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FREN 311-01 SYLLABUS

HOPE COLLEGE
Automne 2007
Français 311
Grammaire française et Phonétique
L. Me. V.: 11h-11h50
LUBBERS 120

Professeur: Isabelle Chapuis-Alvarez

Bureau: Martha Miller 221
Tel: 395-7933
Courriel: alvarez@hope.edu
Heures de Bureau: L, Me, V de 8h à 9h et sur Rendez-Vous*

TA (Assistante) : Melle Sarah Mecheneau
French House: 395-6560
Martha Miller Center 209

OBJECTIFS DU COURS


Ce cours a pour objectifs:

  • De revoir les points de grammaire déjà vus dans les cours de niveau 100 et 200 (le présent et l’impératif, le futur, les adjectifs…)
  • D’approfondir certains points grammaticaux plus difficiles à maîtriser par des apprenants anglophones (subjonctif, emploi du passé composé et de l’imparfait dans un texte au passé…)
  • De présenter quelques-uns des points de grammaire de la langue française qui n’ont pas été étudiés dans les niveaux 100 et 200 (la voix passive, les temps littéraires…).

NB: Ce cours s’adressant à des étudiants de niveau 300, sera dispensé entièrement en français.


MATÉRIEL à ACHETER

1). Jacqueline OLLIVER, Grammaire française, 3ème édition
(Thompson, 2004)
2). Un classeur (3 ring binder).

Recommandés:
1). 501 French Verbs.
2). Harper / Collins French Dictionary, College Edition

VOTRE TRAVAIL

A). Participation et assiduité

1). Participation

Votre participation active en cours est essentielle et sera notée tout au long du trimestre selon le barème suivant:

A
-Excellente préparation (leçon apprise et exercices faits)
-Très bonne participation au cours.
-Toujours apte à répondre de façon pertinente.
-Participe activement aux exercices / aide ses camarades.
-A une attitude très positive en classe.

B
-Bonne participation.
-Bien préparé(e).

C
-Participation passable.
-Ne peut pas / ne veut pas participer faute de préparation adéquate.

D
-Participation insuffisante.
-Préparation régulièrement faible.


2). Assiduité

Votre présence est indispensable. Cependant, 2 absences sauf aux contrôles vous seront permises.

  • Vous devez, dans tous les cas, m’envoyer un courriel précisant les raisons de votre absence.
  • Chaque absence consécutive non expliquée et justifiée avant le cours fera baisser votre note globale (voir détails en fin de syllabus)

B). Devoirs

1). Devoirs quotidiens

  • Tous les exercices sur Moodle doivent être faits pour le jour indiqué (respecter l’heure limite, sinon votre travail ne sera pas pris en compte : un travail sérieux ne doit pas être fait à la hâte et / ou à la dernière minute)
  • Pour les exercices faits en classe :

    Indiquez sur chaque feuille:

    • - en haut à gauche: * votre nom, prénom
    - en haut à droite: * votre No d’appel
    - en dessous, au centre: * la date et le titre de l’exercice

  • Avec un stylo de couleur différente vous corrigerez vous-même vos réponses pendant le cours.

2). Dictées, Quizzes

(If you miss the test, you can make it up only within the same week).

  • Régulièrement, afin de contrôler l’acquisition des notions étudiées, je vous donnerai en classe – avec ou sans préavis – de petits quizzes ou dictées.

3). Contrôles

2 contrôles de grammaire importants (no make-ups)

4). Pratique orale (drills avec l’Assistante)

Une fois par semaine, vous serez noté(e) sur votre travail oral
(laboratoire pour les exercices de phonétique + entretiens avec Sarah)

5). Examen Final

L’examen final sera récapitulatif et portera donc sur toutes les notions étudiées de grammaire et de phonétique.

RESUMÉ du SYSTÈME de NOTATION

1). Participation / Assiduité. 100

Devoirs écrits (Moodle) 200
2). 2 contrôles (grammaire) x 100 (no make-ups,) 200

1______ 2______

3). Quizzes. (make-ups la même semaine)

a. Grammaire

1______ 2______ 3______ 4______ 5______ 100

b. Phonétique

1______ 2______ 3______ 4______ 5______ 100

4). Pratique orale (laboratoire / entretiens avec Fiona) 120

5). Examen Final
(grammaire 100 pts, phonétique 50 pts) 150

6). Activités co-curriculaires (2x15 pts) 30

7). Absences ( x - 40pts) -

-------------
1000 = 100%


LES NOTES: A: 100-93; A-: 92-90; B+: 89-87; B: 86-83; B-: 82-80; C+: 79-77; C: 76-73; C-: 72-70; D+: 69-67; D: 66-63; D-: 62-60.

SYLLABUS GÉNÉRAL

GRAMMAIRE

  • Votre inscription à ce cours présuppose de bonnes connaissances des notions de grammaire suivantes:

    1). Le présent de l’indicatif, l’impératif, le futur, le conditionnel
    2). Les nombres, la date, l’heure
    3). L’adjectif qualificatif, le nom, l’adverbe
    4). La possession
    5). La négation

  • Après quelques révisions de ces points spécifiques de grammaire, nous mettrons l’accent sur les notions suivantes:
     

    1). Les classes de mots et l’emploi du dictionnaire*
    2). Les pronoms personnels*
    3). Le passé: le passé composé, l’imparfait, le plus-que-parfait*
    4). Le subjonctif*
    5). Les pronoms relatifs*
    6). L’interrogation directe / le style indirect**
    7). Le participe présent / passé et le passif**
    8). Les temps littéraires**

*:Approfondissement d’un point de grammaire déjà abordé dans les cours de
F 101-202.

**:Première présentation officielle après le cours de F 202

Pour simplifier notre tâche, nous suivrons l’ordre des
chapitres du livre

PHONÉTIQUE

L’enseignement et l’apprentissage du système phonologique d’une langue sont souvent perçus comme rébarbatifs. Les élèves étant soumis à des exercices qui leur paraissent la plupart du temps ennuyeux et peu importants.

Je me suis donc efforcée de trouver une méthode qui comprenne à la fois des exercices traditionnels dont l’efficacité n’est plus à prouver et des activités plus attrayantes basées essentiellement sur une approche communicative. L’ouvrage retenu est un manuel français de FLE (français langue étrangère) spécialement adapté à des étudiants étrangers.

Cet ouvrage est composé de quatre parties :

-la 1ère concerne les caractéristiques mélodiques, rythmiques et accentuelles de la phrase française
-la 2nde concerne les caractéristiques articulatoires des voyelles et des semi-voyelles. C’est la partie essentielle pour des apprenants anglophones, car c’est là qu’ils rencontrent le plus de difficultés.
-la 3ème comporte deux chapitres. L’un est consacré au problème de la chute ou au maintien du « e », l’autre à la liaison et à l’enchaînement.
-la 4ème partie est consacrée au système consonantique

NB : Si la transcription des phonèmes en signes phonétiques est généralement indiquée dans cet ouvrage, l’accent est mis essentiellement sur la reconnaissance auditive, sonore des différents sons de la langue française et non sur la transcription phonétique qui est réservée à un usage plus spécialisé. Nous ne transcrirons donc pas en alphabet phonétique les phrases étudiées.

Votre travail

Nous ne nous rencontrons que trois fois par semaine et vous recevrez néanmoins pour ce cours un total de quatre crédits.

Le matériel à étudier est assez lourd et il est matériellement impossible de faire tout en classe, en une heure par semaine. Par conséquent, il est impératif que vous prépariez à l’avance les leçons en allant au lab. afin d’écouter les enregistrements et de préparer les exercices indiqués dans le syllabus. Les autres exercices seront réalisés en classe.
Par ailleurs, une fois par semaine, et pour une quinzaine de minutes, vous devrez prendre rendez-vous avec Sarah avec deux ou trois de vos camarades pour pratiquer les sons nouveaux de la leçon.

Votre assiduité au lab et vos entretiens avec Sarah sont obligatoires et notés (10 pts par semaine).

PRÉSENCE / ASSIDUITÉ et PARTICIPATION.

Class attendance and homework influence your grade to this extent:

  • You are expected to prepare all your assigned work prior to class. 10 points will be deducted each time you are not prepared.
  • You are allowed 2 absences from main classes (send me an e-mail in order to excuse your absence) except on days with quizzes or exams. NO absences are allowed from drill classes.
  • After 2 absences, if you are to miss a main class or a drill class, you need to contact me ASAP to find out if the absence is excused or unexcused.
    For the absence to be excused, you need to provide me with a note from a doctor, or a professor or a coach. For some problem other than illness, you need to contact me in advance of the class you are to miss (by phone call or e-mail).
    You can only make up the drill class by attending another section. You will receive only a partial credit of 6 points (you must let the native assistant know beforehand of your absence. Not doing so will mean the loss of 10 points for the class).
  • 2 unexcused absences will result in your final grade for the course being lowered by one third letter grade (ie. A to A-, B+ to B, etc…), even if all your work is turned in and is perfect.
  • 4 unexcused absences will mean an automatic C, and 6 unexcused absences a D for the course.
  • 3 late arrivals (walking in more than 10 minutes late) will count as an absence and will result each time in receiving only half credit for the assignment (should one be due).
  • No work can be made up.
  • If you miss class, it’s your responsibility to obtain materials in any are handed out that day.

----SCORING CLASS PARTICIPATION----


10 pts
L’étudiant(e) est bien préparé(e)pour la classe, montre de l’intérêt pour le cours et participe activement au cours et/ou à la discussion.

9 pts
L’étudiant(e) qui reçoit un 9 est bien préparé(e)pour la classe, montre de l’intérêt pour le cours et participe activement, mais ses contributions sont toutefois moins développées / pertinente que celles d’un étudiant(e) recevant un 10.

8 pts
L’étudiant(e) qui reçoit un 8 est bien préparé(e)pour la classe, mais ne contribue pas volontairement au cours et ne fournit que des réponses minimales / partielles lorsqu’il (elle) est interrogé(e). Cependant, cet étudiant(e) montre de l’intérêt pour le cours, écoute attentivement et fait des efforts pour participer.

7-6 pts
L’étudiant(e) qui reçoit un 7 ou un 6 a des difficultés à participer, faute de préparation ou d’attention. Sa participation manque de rigueur et de continuité au cours de la séance et peut avoir un effet négatif sur la séance.

5-2 pts
Les étudiants recevant ces notes semblent ne pas vouloir s’intégrer au cours et leur attitude peut avoir des effets négatifs sur la participation des autres étudiants. Les étudiants recevant un 4 ou moins ne participe pas faute de préparation.
Les étudiants recevant un 2 peuvent avoir une influence perturbante sur le groupe par une attitude hostile ou une attitude exprimant un fort ennui ou encore un langage corporel inapproprié/impoli.

0 pts
Absent(e).

TENTATIVE D’EMPLOI DU TEMPS

Tous les devoirs indiqués doivent être faits pour le jour indiqué. (Avant le cours !)

___________________
PREMIÈRE SEMAINE

Août

Me 29

  • Introduction au cours.
  • Présentations.

V 31

  • Phonétique : lire pp. 8 à 16.
  • Fixez un RV avec Sarah (lab/drill + conversation)

____________________
DEUXIÈME SEMAINE

Septembre

L 3 Happy Labor Day

  • Chapitre 1 p 22. Le présent.
  • Applications immédiates (à faire pour chaque leçon)
  • Apprendre les expressions idiomatiques avec avoir p.19-21
  • Moodle 1

Me 5

  • Chapitre 1 (suite). L’impératif. p.23-30
  • Chapitre 2, le nom, les nombres p.33-39
  • Moodle 2

Last day to enroll for credit, last day to drop courses

V 7

  • Chapitre 1 p. 20-35
  • Mots outils p. 24 ; code phonographique p.35
  • Ex 1 à 18

____________________
TROISIÈME SEMAINE

L 10

  • Chapitre 2 (suite). L’adjectif p.42-57
  • Apprendre : le sens de l’adjectif selon sa place 53,54
  • Moodle 3
  • Quiz #1

Me 12

  • Chapitre 3 : les temps du passé p.63-85
  • Moodle 4

V 14

  • Chapitre 2 p.26-40 + ex.
  • Code phonographique p. 40
  • SUP. Chapitre 3 p. 41-45 + ex.
  • Code phonographique p. 45
  • Quiz # 1.

_____________________
QUATRIÈME SEMAINE

L 17

  • Chapitre 4 : les déterminants p.87-117
  • Moodle 5

Me 19

  • Chapitre 5 : le futur, 1e conditionnel p.120-141
  • Liste des verbes irréguliers p. 123
  • Moodle 6
  • Quiz # 2

V 21

  • Chapitre 4 p.46-71
  • Ex 1-35
  • Code phonographique p.71

____________________
CINQUIÈME SEMAINE

L 24

  • Chapitre 6 : le subjonctif p.144-165
  • Moodle 7

Me 26

  • Revoir la leçon sur le subjonctif

V 28

  • Chapitre 5 p. 72-77 + ex
  • Code phonographique p.77
  • Chapitre 6 p. 78-97
  • Code phonographique p. 97
  • Ex 1 à 27
  • Quiz # 2

_________________
SIXIÈME SEMAINE

Octobre

L 1er

  • Chapitre 7 : les adverbes, le comparatif et le superlatif. P168-198
  • Moodle 8

Me 3

  • Revoir les dernières leçons

Critical Issues Symposium
Day classes not in session

V 5

  • Chapitres 7, 8, 9 p. 98-113 + ex.

___________________
SEPTIÈME SEMAINE

L 8

  • Chapitre 8 : la négation p.190-208
  • Moodle 9

M10

  • Chapitre 9 : le participe présent, le participe passé p.211-227
  • Moodle 10

V12

  • Chapitre 10 114-121+ ex
  • Quiz # 3

Petits congés d’automne

_________________
HUITIÈME SEMAINE

M 17

  • Rendre Contrôle # 1
  • Chapitre 9 (suite) : le passif p.227-232.
  • Moodle 11
  • Quiz # 3

    Mid-term grades
  1. V 19
  • Chapitres 11 et12 p. 124-140 +ex
  • Code phonographique p. 132, 140

___________________
NEUVIÈME SEMAINE

L 22

  • Chapitre 10 : l’interrogation, le discours indirect p. 233-252
  • Tableau p. 239
  • Tableau p. 250
  • Moodle 12

Me 24

  • Chapitre 11 : les pronoms personnels et disjoints p 257-283
  • Tableaux p. 258, 261,262
  • Expressions idiomatiques avec « y » p.267
  • Expressions idiomatiques contenant « en » p. 270,271
  • Moodle 13

V 26

  • Chapitres 13 et 14 p. 141-154 +ex
  • Code phonographique p 149, 154

_________________
DIXIÈME SEMAINE

L 29

  • Chapitre 12 : les pronoms relatifs p. 285-301
  • Tableau p. 287
  • Moodle 14

Me 31

  • Chapitre 13 : les pronoms possessifs et démonstratifs p. 303-313
  • Tableaux p. 303, 307
  • Moodle 15
  • Quiz # 4

Novembre

V 2

  • Chapitres 15 et 16 p. 155-166 + ex
  • Code phonographique p. 161
  • Quiz # 4

Last day to Withdraw from or Pass / Fail Full-Semester courses.

__________________
ONZIÈME SEMAINE

L 5

  • Chapitre 14 : les verbes pronominaux p.315-333
  • Moodle 16

Me 7

  • Chapitre 15 : l’infinitif p. 335-355
  • Verbes avec et sans prépositions p.339-341
  • Changement de sens selon la préposition p 342, 343
  • Moodle 17

V 9

  • Chapitres 17 et 18 p. 167-183 + ex
  • Code phonographique p. 175,182

_____________________
DOUZIÈME SEMAINE

L 12

  • Contrôle # 2

Me 14

  • Chapitre 16 : les verbes impersonnels, les mots indéfinis p.356-379
  • Tableau p. 361,362
  • Moodle 18

V 16

  • Chapitres 19 et 20 p. 184-207 + ex
  • Code phonographique p. 207
  • Quiz # 5

_____________________
TREIZIÈME SEMAINE

L 19

  • Chapitre 17 : Les prépositions, les conjonctions p. 380-398
  • Moodle 19

Me 21

  • Chapitre 18 : les verbes semi-auxiliaires, savoir/connaître p. 401-413
  • Moodle 20
  • Quiz # 5

Happy Thanksgiving !

________________________
QUATORZIÈME SEMAINE

L 26

  • Chapitre 19 : Les temps littéraires p 415-424
  • Ex I p. 418; I p.420, 421; II p. 421; II p. 424

Me 28

  • Homophones grammaticaux (1/2)

V 30

  • Homophones grammaticaux (2/2)

____________________
QUINZIÈME SEMAINE (bravo !!! ?)

Décembre

L 3

  • Révisions pour l’examen final
  • Evaluation du cours

    Me 5
  • Révisions/ jeux

V 7

  • EXAMEN ORAL

JOYEUSES FÊTES DE FIN D’ANNÉE et À BIENTÔT !

 

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